Adaptação à Reforma: Um Estudo Qualitativo-Quantitativo

O conceito de reforma é apresentado como multifacetado, contudo, há consenso de que envolve dimensões individual e social, representando um marco crucial na trajetória de desenvolvimento. Lachman (2001) destaca a transição para a reforma como um processo que acarreta perdas e ganhos, desencadeando percepções positivas e negativas, e podendo ou não ser acompanhado de estresse, dependendo da motivação que levou à tomada de decisão. Fonseca (2004, 2011) reforça o impacto significativo da entrada na reforma no bem-estar psicológico e social, ponto central deste estudo que visa descrever o processo de transição-adaptação à reforma e a experiência subjetiva inerente a este processo. A pesquisa adota uma abordagem mista (quantitativa e qualitativa) para uma análise mais aprofundada da experiência dos participantes.

Simões (2006) define a pessoa reformada como alguém com história de emprego que experimentou, pelo menos, uma retirada parcial do trabalho, acompanhada de pensão. A reforma é concebida como uma transição de vida, podendo ser abrupta ou gradual, incluindo preparação e adaptação. Também é vista como um estágio de vida com mais liberdade para atividades preferenciais. Simões (2006) ainda considera a reforma como uma instituição social, com justificação cultural (baseada no ancião) e regras sobre a retirada da vida ativa e o financiamento da reforma. A perda de emprego implica não só a perda do trabalho em si, mas também o contato social. O significado da reforma é diverso: tempo de lazer, dedicação a outros, trabalho próprio, voluntariado ou cuidado com familiares mais jovens. A reforma é cada vez mais vista como um estágio de vida ativo, entre o fim do emprego e o início das incapacidades próprias da velhice (Atchley, 1996, citado em Simões, 2006).

O envelhecimento implica processos individuais, e a Perspectiva do Ciclo de Vida (Baltes, 1987) define o desenvolvimento como contínuo, multidimensional e multidirecional, com mudanças por influências biológicas e sociais (normativas e não normativas), marcadas por ganhos e perdas. Mudanças normativas são previsíveis (biológicas ou psicossociais, como a reforma), enquanto mudanças não normativas são imprevisíveis. A teoria do ciclo de vida (Baltes, 1980) propõe quatro princípios: desenvolvimento vitalício, dependência de história e contexto, multidimensionalidade e multidirecionalidade, e flexibilidade. As fases da idade adulta são consideradas: jovem adulto (auge físico), meia-idade (transições difíceis, cuidado com filhos e pais), e velhice (diminuição da saúde e capacidades, importância da plasticidade). A entrada na reforma é um acontecimento crucial para o bem-estar psicológico e social, exigindo adaptação gradual. A passagem à reforma não é só o fim da atividade profissional, mas de um longo período que marcou a vida (Fonseca, 2005), devendo ser analisada numa perspectiva desenvolvimental, considerando antecedentes e consequências (trabalho, satisfação, identidade social, ganhos e perdas).

A teoria da transição de Schlossberg é fundamental para a compreensão psicológica da adaptação à reforma. Schlossberg, Waters e Goodman (1995) propõem o modelo dos 4'S (Situação, Eu, Suporte, Estratégias) para analisar a capacidade individual de lidar com transições. Este modelo considera a transição como (a) contextual, (b) desenvolvimental, (c) de ciclo de vida e (d) transicional. Schlossberg (1981) destaca a ligação entre transição e crise, mas enfatiza que nem todas as transições são crises, preferindo o termo “transição psicossocial”. Seu modelo abrange acontecimentos com mais ganhos que perdas, ressaltando a capacidade de adaptação humana. A percepção individual da transição é crucial, e as transições não ocorrem de forma sequencial ou igual para todos. Cavanaugh (1997) afirma que a adaptação à reforma envolve reorganizações do estilo de vida para melhorar o bem-estar. A adaptação depende da percepção do equilíbrio entre recursos e défices, competência, bem-estar e saúde, e da semelhança entre a percepção de si mesmo e do meio.

O estudo utilizou uma abordagem metodológica mista, combinando métodos quantitativos e qualitativos para uma análise mais aprofundada da experiência dos participantes. Essa combinação permitiu uma compreensão mais rica e completa do processo de transição e adaptação à reforma. A escolha dessa metodologia justifica-se pela necessidade de descrever o processo e compreender a experiência subjetiva associada à transição para a reforma. Para isso, foram utilizados dois tipos de instrumentos de recolha de dados, complementares entre si.

Uma amostra de 14 participantes foi selecionada através de um procedimento não probabilístico, especificamente uma amostragem intencional (purposive sampling), conforme Teddlie e Tashakkori (2009). A escolha deste tipo de amostragem justifica-se pela procura de informações ricas e aprofundadas sobre o tema, focando-se em questões específicas. Os participantes foram recrutados em uma Universidade Sénior e em um Centro de Convívio, buscando diversidade de perfis relacionados ao envelhecimento. A amostra, com tamanho inferior a 30 elementos, como é comum em estudos que combinam abordagens quantitativas e qualitativas, apresentava características sociodemográficas como idade média de 69 anos (variando entre 58 e 85 anos), sendo a maioria mulheres e casadas, com 11 anos de escolaridade em média. A diversidade da amostra, embora limitada pelo tamanho, permitiu comparar experiências entre grupos com diferentes características.

A recolha de dados envolveu a aplicação de um protocolo de avaliação composto por uma ficha sociodemográfica e o Inventário de Satisfação com a Reforma, adaptado por Fonseca e Paul (Fonseca & Paúl, 1999), baseado no “The Retirement Satisfaction Inventory” (Floyd et al., 1992). Este inventário permitiu recolher informações sobre as razões para a reforma e a satisfação com a vida após a reforma, com uma perspectiva temporal. Além disso, utilizou-se uma entrevista semi-estruturada para aprofundar a experiência subjetiva de cada participante. A combinação da entrevista semi-estruturada e do questionário permitiu recolher dados quantitativos e qualitativos para uma análise mais completa do fenómeno estudado, fornecendo tanto dados numéricos como narrativas individuais.

A análise dos dados utilizou métodos da estatística descritiva, considerando o tamanho reduzido da amostra. Foram calculadas frequências absolutas e relativas para variáveis categóricas, e média com desvio-padrão para variáveis métricas. Devido ao tamanho da amostra, comparações entre o grupo da Universidade Sénior e o grupo do Centro de Convívio foram feitas por meio de análise numérica, sem testes inferenciais. Para analisar as atividades dos participantes, foi criada uma matriz combinando número e tipo de atividades em um dia típico. Os resultados do Inventário de Satisfação com a Reforma foram padronizados, dividindo as pontuações médias pela pontuação máxima teórica, permitindo comparações mais rigorosas entre escalas e subescalas com amplitudes diferentes. O programa IBM SPSS Statistics 21 foi utilizado para a análise de dados.

A análise quantitativa revelou que a insatisfação com as condições de trabalho e o atingimento da idade de reforma foram os principais motivos que levaram os participantes a se aposentarem. Em média, os participantes estavam reformados há cerca de 10 anos. No que diz respeito à satisfação com a vida, as dimensões de segurança e saúde física se destacaram como as de maior peso na percepção de satisfação, com pontuação média de 14,4 pontos (dp=2,9), sendo ainda maior no grupo da Universidade Sénior. Observa-se que, embora a satisfação global com a vida fosse razoável, houve insatisfação em itens específicos como situação financeira (3 a 3,4 pontos) e segurança pessoal (3,9 pontos). A dimensão residência e vida familiar também teve grande importância (M=12,9, dp=3,5), com maior pontuação no grupo da Universidade Sénior. Neste aspecto, a relação com filhos e netos e a qualidade da residência foram os aspetos mais valorizados. A subescala de vida conjugal obteve menor pontuação (M=4,5, dp=4,3), influenciada pelo grupo do Centro de Convívio, onde nenhum participante era casado.

A análise qualitativa identificou a experiência com a reforma como tema comum, observando o posicionamento de cada participante em relação à preparação, transição e adaptação, além de estratégias e sugestões para lidar com essa transição. O estudo permitiu compreender o processo de transição-adaptação em diferentes grupos sociais, mostrando como os percursos de vida influenciam a vida durante a reforma e a adaptação a essa fase. Apesar de discrepâncias entre os participantes, o envolvimento em atividades relacionadas a centros de interesse pessoal se mostrou fundamental para promover o sentido de propósito e integridade, contribuindo para uma melhor adaptação à reforma. A análise das narrativas permitiu observar diferentes perspectivas sobre o período da reforma, contrastando as experiências entre aqueles que vivenciaram a reforma como positiva e aqueles que a vivenciaram como negativa ou monótona.

O estudo comparou dois grupos: participantes da Universidade Sénior e participantes do Centro de Convívio, revelando diferenças significativas em suas características e percepções da reforma. O grupo da Universidade Sénior apresentava média de 65 anos, 15 anos de escolaridade, maioria casados com dois filhos e profissões nas áreas científicas e de gestão, com boa avaliação de suas experiências profissionais e rendimentos entre 1000 e 2500 euros, mantidos após a reforma. Já o grupo do Centro de Convívio era composto exclusivamente por mulheres, com média de 77 anos, 3 anos de escolaridade, maioria viúvas com cerca de quatro filhos, vivendo sozinhas e tendo trabalhado como comerciantes ou operárias, com rendimentos inferiores a 1000 euros durante a vida ativa, diminuindo para menos de 500 euros após a reforma. Essas diferenças socioeconômicas e demográficas influenciaram as percepções e experiências de satisfação com a reforma entre os dois grupos.

Os motivos para a reforma foram diversos, incluindo conjuntura política e econômica, limite de idade e previsão de perda de direitos se continuassem trabalhando. Alguns participantes pesaram vantagens e desvantagens, optando pela reforma mesmo com penalizações. Para outros, especialmente do Centro de Convívio, cansaço e problemas de saúde próprios ou familiares pesaram na decisão. A insatisfação com as condições de trabalho teve mais peso na decisão dos participantes da Universidade Sénior, enquanto a conclusão dos anos de serviço foi predominante no grupo do Centro de Convívio. Essa diferença pode estar relacionada à idade, escolaridade e profissões dos participantes da Universidade Sénior, que eram mais jovens, com maior escolaridade e profissões mais diversificadas. Fonseca (2011) sugere que indivíduos mais novos priorizam interesses pessoais como razão para a reforma, esperando mais tempo e espaço para concretizar esses interesses. Alguns participantes apresentavam visões negativas da reforma antes de se aposentarem, adiando a decisão e confirmando essas expectativas negativas após a reforma. Apenas um participante relatou planejamento prévio, o que contribuiu para uma transição mais positiva, corroborando estudos que indicam que o planejamento antecipado está associado a percepções mais positivas da reforma (Skoglund, 1980, citado em Neto, 2010).

A adaptação à reforma é um processo complexo influenciado por um conjunto de variáveis mediadoras. O texto destaca a importância de fatores como saúde (física e mental), idade, redes sociais, segurança pessoal e financeira, gênero, estado civil, residência, família e condição financeira na influência da satisfação com a vida após a reforma. Fonseca (2011) enfatiza a interação destas variáveis na experiência da reforma, sublinhando a necessidade de uma abordagem holística que considere as particularidades de cada indivíduo. A compreensão do impacto da reforma na satisfação com a vida exige a consideração desses fatores interligados, que podem modular positivamente ou negativamente a experiência da transição.

Para lidar com os desafios da transição para a reforma, as estratégias de coping desempenham um papel fundamental no sucesso adaptativo. O documento menciona que o uso de estratégias de coping pode variar ao longo do processo, com algumas sendo utilizadas no início da reforma e outras posteriormente, de acordo com a evolução da vida e do processo de envelhecimento. Fonseca (2004) enumera estratégias que contribuem para o sucesso adaptativo, como: manter e enriquecer interesses pessoais, investir em novas atividades, aprofundar a vida conjugal e familiar, cuidar da saúde física e mental, garantir segurança econômica, combater o isolamento social, investir na aprendizagem, utilizar recursos comunitários, ter controle sobre a vida pessoal e manter o sentido de utilidade. Essas estratégias demonstram a importância da proatividade e do engajamento na construção de uma vida plena e significativa após a reforma.

Fonseca (2011) propõe três padrões dominantes de transição-adaptação em reformados portugueses: 1) Padrão AG (Abertura-Ganhos): caracteriza-se por atitude positiva, abertura ao exterior e a si mesmo, permitindo ganhos desenvolvimentais; 2) Padrão VR (Vulnerabilidade-Risco): aumento progressivo da vulnerabilidade pessoal, relacional e social, com diminuição da satisfação com a vida e bem-estar, pondo em risco o desenvolvimento psicológico; 3) Padrão PD (Perdas-Desligamento): sucessão de perdas resultando em insatisfação com a vida, solidão e afastamento das atividades sociais. É importante notar que esses padrões não são necessariamente evolutivos, mas sim biográficos, podendo um indivíduo experienciar diferentes padrões ao longo do tempo. Os efeitos da passagem à reforma são gradualmente substituídos pelos efeitos do envelhecimento, o que implica que a satisfação com a vida pode mudar ao longo dos anos após a reforma.

O documento cita diversos estudos que investigam a adaptação à reforma e seus fatores influenciadores. Fonseca e Paúl (2003) realizaram um estudo comparativo entre reformados e não reformados, não encontrando diferenças significativas na percepção de saúde, mas observando mais queixas de saúde entre os reformados nos meses seguintes à reforma. Outro estudo (mencionado no texto, sem citação completa) concluiu que a passagem para a reforma não é particularmente estressante nos primeiros anos, mas é influenciada pela história de vida, com indivíduos mais escolarizados, com profissões mais diferenciadas e maiores rendimentos tendendo a encarar a reforma com mais otimismo. Estudos adicionais sobre o impacto do conflito trabalho-família na adaptação à reforma, e a importância do voluntariado na satisfação com a vida, reforçam a complexidade e a multidimensionalidade dos fatores que afetam a transição para a reforma. A qualidade conjugal, saúde subjetiva e adequação de rendimento são também considerados fatores chave.

O estudo conclui que a transição para a reforma em Portugal não é necessariamente um evento estressante, sendo influenciada por fatores relacionados à história de vida dos indivíduos. A satisfação com a vida após a reforma está fortemente ligada à manutenção e desenvolvimento de centros de interesse pessoais, além dos profissionais. Indivíduos com maior nível de escolaridade, profissões mais diversificadas e maiores rendimentos tendem a encarar a reforma com maior otimismo e a viver um período mais gratificante. A preparação antecipada para a reforma também parece estar associada a uma transição mais positiva e a maiores níveis de satisfação. A importância de manter e desenvolver interesses pessoais além dos profissionais, durante a vida ativa, é ressaltada como fator crucial para uma adaptação bem-sucedida à reforma, contribuindo para um maior sentido de propósito e integridade.

Apesar dos resultados relevantes, o estudo apresenta algumas limitações. O tamanho reduzido da amostra (14 participantes), com desequilíbrio entre os grupos (predominância de mulheres no grupo do Centro de Convívio, sem mulheres casadas), é uma limitação significativa, podendo ter influenciado os resultados, especialmente na questão da satisfação conjugal. A diferença de idade entre os grupos (Universidade Sénior com participantes mais jovens) também pode ter contribuído para enviesar os resultados. Para pesquisas futuras, sugere-se aumentar o tamanho da amostra, buscando um equilíbrio mais representativo entre os grupos em termos de gênero e idade. A expansão da pesquisa para outros contextos e regiões de Portugal também seria valiosa para generalizar os resultados e obter uma visão mais abrangente da experiência da reforma na população portuguesa. Outras variáveis, não consideradas neste estudo, poderiam ser incluídas em pesquisas futuras para aprofundar a compreensão dos fatores que influenciam a adaptação à reforma.